Jóvenes con necesidades complejas comunicativas se convierten en formadores con un proyecto de la Fundación Gema Canales

TOLEDO 10 Abr. –

El proyecto ‘Conecta +’ de la Fundación Gema Canales, organización con sede en Olías del Rey (Toledo), permite convertir a adolescentes con necesidades complejas de comunicación en formadores en colegios, universidades e institutos de toda España, divulgando y sensibilizando acerca de la comunicación aumentativa y alternativa.

Los «protagonistas» son nueve adolescentes, acompañados de profesionales referentes en comunicación aumentativa y alternativa, que desempeñan esta labor como un «trabajo como formadores y divulgadores del proyecto», que está remunerado, tras recibir una de las ayudas ‘Workin’ de la Fundación Eurocaja Rural para impulsar la inserción laboral de personas con discapacidad.

Tal y como ha relatado a Europa Press la coordinadora del proyecto, Sierra Caravantes, estas adolescentes crean contenidos y defienden sus derechos para seguir avanzando dentro del sistema educativo, trasladando el mensaje de integración en el mundo laboral.

Hablan en primera persona de su experiencia con el objetivo de «transformar el entorno educativo», que sea «más inclusivo, más accesible» y sobre todo que se respete «la diversidad comunicativa», ya que «existen diferentes maneras de comunicarse y todas son igual de válidas».

Estos adolescentes utilizan un dispositivo tecnológico –ordenador, tablet o software– que les ayuda a comunicarse y a trasladar «lo que sienten, lo que quieren», pues son personas que no tienen lenguaje oral o que tienen limitada la capacidad del lenguaje oral.

Tras recibir el apoyo económico de la Fundación Eurocaja Rural, Sierra lo ha calificado como «muy reconfortante» y crucial para consolidar la iniciativa, pues ha permitido a estos jóvenes experimentar como se sienten al enfrentarse a «un primer trabajo».

Para trasladar en primera persona lo que supone esta iniciativa, Gema Canales ha destacado que ‘Conecta +’ «es un megaproyecto» que protagonizan «un grupo de adolescentes usuarios de comunicación aumentativa y alternativa apoyados por un grupo de profesionales de referencia» que ayudan «a preparar el trabajo». «Porque si nos dejan solos, liamos una muy parda», ha bromeado.

Con un contenido «muy chulo» por medio de charlas en colegios, institutos e universidades, entre todos se ha creado una guía de buenas prácticas sobre este tipo de comunicación basada en sus experiencias, en su paso por el sistema educativo, con «las cosas buenas y malas que nos han pasado y sobre cómo han trabajado los profesionales con nosotros», ha relatado Canales.

Aunque el proyecto de momento ha dibujado sus primeros pasos, Canales lo sitúa como algo «muy positivo» para compartir las experiencias de estos jóvenes.

En la misma línea, otra de las usuarias, Aroa Ferreras, destaca como punto clave de este proyecto el hecho de poder comunicarse con otras personas, destacando que su día a día es mucho más fácil, al contar con el soporte que les ha proporcionado esta iniciativa.

Otra usuaria, Dulce Fernández ha definido el proyecto como «una oportunidad de desarrollo personal y profesional», que le lleva a plantearse que quiere dedicarse a dar charlas sobre la comunicación alternativa y aumentativa en un futuro.

«Es genial dar charlas a otras personas, porque les podemos ayudar», ha destacado esta usuaria.