Anpe solicita una mesa sectorial para incorporar a las plantillas jurídicas los apoyos de educación infantil

TOLEDO 27 Oct. –

El sindicato Anpe ha solicitado a la Consejería de Educación la convocatoria de una mesa de negociación para concretar la incorporación de los docentes de apoyo de Educación Infantil a las plantillas jurídicas de los centros de doble línea, una medida comprometida en el Acuerdo de Mejoras firmado por Anpe.

El Acuerdo de Mejoras firmado por Anpe contempla la incorporación de un docente de apoyo de Educación Infantil en los centros educativos que cuentan con seis unidades de esta etapa, es decir, aquellos colegios que disponen de dos líneas completas de Educación Infantil. Esto supone que un centro con 6 aulas de infantil contará con 7 docentes en plantilla jurídica de esa etapa educativa.

Anoe considera imprescindible que la incorporación de los apoyos de Educación Infantil se concrete en las instrucciones de confección de las plantillas jurídicas de los centros educativos. Para ello, es necesario abordar esta cuestión en la correspondiente mesa de negociación, con el fin de garantizar que los puestos comprometidos en el Acuerdo de Mejoras queden recogidos en dichas plantillas, que se publican anualmente en el mes de enero y puedan incorporarse de manera efectiva y estable a los centros a partir del curso 2027-2028.

La recuperación de los apoyos de Educación Infantil constituye una reivindicación histórica de Anpe y representa «un avance fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza pública en Castilla-La Mancha». Estos profesionales desempeñan una función esencial en una etapa educativa en la que la atención individualizada, la detección temprana de dificultades y la respuesta a la diversidad resultan determinantes para el desarrollo del alumnado, informa el sindicato.

Esta medida también tendrá un» impacto positivo en el empleo público docente, puesto que las nuevas plazas podrán ofertarse en el Concurso General de Traslados y en las correspondientes convocatorias de Oposiciones, ampliando las oportunidades de acceso y estabilidad del profesorado».