Más de 6.600 alumnos de C-LM participan en un programa piloto de mejora de la competencia lectora en edades tempranas

ALBACETE 4 Mar. –

Un total de 63 centros educativos y más de 6.600 alumnos y alumnas de Castilla-La Mancha participan en un proyecto piloto para mejorar la competencia lectora desde edades tempranas. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado, en la mañana de hoy, al IES ‘Federico García Lorca’ de la ciudad de Albacete.

En su intervención, Amador Pastor ha señalado ante los medios de comunicación que se trata de una experiencia piloto puesta en marcha en este curso escolar, la cual está dirigida a alumnado de cinco años de Segundo Ciclo de Infantil, primero de Primaria y Primero de Educación Secundaria.

Todos estos alumnos y alumnas están ubicados en 35 colegios y 38 institutos de la región. La iniciativa incluye pruebas de valoración del nivel lector, intervención personalizada, enseñanza de la lectoescritura basada en evidencia científica y acciones específicas de comprensión lectora en Secundaria.

El programa contempla, además, actuaciones preventivas, inclusivas y de apoyo a las familias, con talleres que, en el mes de febrero, han reunido a 310 familias de Infantil, Primaria y Secundaria.

Amador Pastor ha señalado que el pilotaje, denominado ‘Proyecto Lector’ e incluido dentro del Programa de Mejora de la Competencia Lectora (PMCL), pretende mejorar la competencia lectora del alumnado desde edades tempranas, reforzando la comprensión lectora y la lectoescritura para prevenir dificultades de aprendizaje y reducir el fracaso escolar, especialmente en los centros con mayor vulnerabilidad educativa.

«El Proyecto Lector nos está demostrando que evaluar la lectura desde edades tempranas permite detectar a tiempo las dificultades y ofrecer apoyo antes de que aparezcan problemas escolares mayores. Los datos revelan que un 25% del alumnado de 1º de Primaria y un 18% de 1º de ESO presentan riesgo lector, y que 653 estudiantes ya están recibiendo refuerzo específico. Además, la colaboración entre profesorado y familias resulta clave para mejorar la comprensión lectora y favorecer el éxito educativo.», ha sentenciado Amador Pastor.

Precisamente, en relación con la formación del profesorado, el consejero ha explicado que se ha puesto en marcha un itinerario específico en competencia lectora dirigido a dotar a los docentes de herramientas y estrategias eficaces para la enseñanza de la lectura.

Destaca el ‘Curso Marco de Competencia Lectora’, que ha registrado 900 inscripciones, cuadruplicando la oferta inicial. Este itinerario formativo incluye la mejora de la competencia lingüística, la organización y gestión de bibliotecas escolares y el desarrollo del propio Proyecto Lector, además de programas de acompañamiento a los centros y elaboración de materiales didácticos.