Dos IES de Cuenca, ejemplos del Gobierno de C-LM en formación para la humanización de la atención sanitaria

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto como ejemplo el trabajo de los IES ‘Fernando Zobel’ y ‘Lorenzo Hervás y Panduro’ de Cuenca en la formación para la humanización de la atención sociosanitaria.

El director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo y la directora general de Humanización y Atención Sociosanitaria, Maite Marín han acudido este viernes a la jornada ‘HU-CARE. Cuidamos con tecnología y corazón’, a la que también ha asistido el delegado provincial de Sanidad, José María Pastor y el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, Gustavo Martínez, entre otros.

José Rodrigo Cerrillo ha asegurado que este trabajo se ha realizado desde el centro educativo, en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha, y muy en consonancia con el trabajo que viene realizando el Ejecutivo autonómico de capacitar a docentes de la rama sanitaria y sociosanitaria en el ámbito de la humanización de la salud, ha informado la Junta en un comunicado.

En este sentido, el director general de Formación Profesional ha dicho que desde el Centro Regional de Formación del Profesorado se han llevado a cabo acciones formativas en esta materia para dotar de herramientas y prácticas para desarrollar estas habilidades.

Por su parte, la directora general Humanización y Atención Sociosanitaria ha asegurado que este proyecto está también alineado los objetivos del Plan de Humanización de Castilla-La Mancha y las líneas estratégicas del Plan de Salud Horizonte 2025, que refuerza la apuesta autonómica por situar a la persona en el centro del sistema sanitario, impulsar la calidad relacional y promover una cultura profesional basada en la empatía, el respeto y la comunicación.?

Además, Maite Marín ha añadido que «educación y salud siempre han ido de la mano y este es un claro ejemplo de ello, formar a profesionales capaces de cuidar también desde lo emocional, lo ético y lo relacional

El objetivo principal es que los vídeos se integren en programas docentes y formativos reales, sirviendo como impulsores de reflexión y debate sobre la humanización, la comunicación y el acompañamiento en la atención sanitaria.