CSIF asegura que el curso escolar en C-LM va a comenzar con «problemas crónicos» que afectarán a la calidad educativa

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) lamenta que el curso escolar 2025/2026 arranque en Castilla-La Mancha «con problemas crónicos» que afectan a las condiciones laborales del profesorado, a la calidad educativa y al clima de convivencia en las aulas.

Para CSIF, el presente curso consolidará algunos de los «males endémicos» que se llevan «arrastrando desde la época de Cospedal» y una burocracia que «asfixia a todos los docentes», llegando a niveles «totalmente desbordantes» para equipos directivos, equipos de orientación y tutores, lo que provoca que el profesorado «dedique más horas a las labores burocráticas que a la preparación de las clases», según ha informado la central sindical en nota de prensa.

Entre los recortes que, aseguran, se mantienen doce años después de su instauración destacan que el profesorado de Enseñanzas Medias todavía no ha recuperado las 18 horas lectivas; los interinos siguen sin cobrar el verano, salvo si son contratados antes del fin de octubre y trabajan de manera ininterrumpida hasta el 30 de junio; las ratios siguen siendo muy elevadas y solo baja en el presente curso a 22 alumnos en primero de Primaria, un descenso que responde únicamente a una pérdida de la natalidad, mientras que sigue habiendo 25 alumnos en el resto de curso de Primaria, 30 alumnos en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y 32 en Bachillerato.

El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, señala que «más de doce años después seguimos reclamando mejoras que no llegan y curso tras curso nos encontramos en el furgón de cola de la educación pública nacional mientras otras comunidades han recuperado derechos y enmendado las condiciones laborales de sus docentes».

Apunta CSIF que no solo no se han revertido los recortes sino que «se han ido sumando otros», como el aumento del número de alumnos para formar tutorías en la educación para adultos, la subida de ratios y fusión de niveles en las escuelas oficiales de idiomas, las malas condiciones laborales de los docentes itinerantes o la pérdida de periodos lectivos en Formación Profesional para la gestión de las prácticas en empresas.

Otro hecho que se consolida y con «gran temor» por parte de los docentes es la violencia en las aulas. «Curso tras curso estamos asistiendo al aumento de los conflictos, estamos hablando de violencia verbal, física y también en redes sociales», explica Martínez. Precisamente, las ratios deberían bajar en ESO y Bachillerato, donde la convivencia en las aulas ha empeorado.

Es más, en una encuesta realizada por CSIF se refleja que la mitad de los docentes ha sufrido insultos, agresiones y conflictos con redes sociales mientras la Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha planteado un borrador de un nuevo decreto de convivencia en el que «se resta autoridad al profesorado y se elimina la posibilidad de expulsar a los alumnos», además de que la plantilla de orientadores, pedagogía terapéutica, audición y lenguaje o auxiliares técnicos educativos es «insuficiente», así como la necesidad de contar con personal de enfermería escolar.

CSIF también refleja que se «perpetúa» también la pérdida de poder adquisitivo, que cifran en más del 20% para los funcionarios docentes y para el personal laboral de religión desde 2010.