CCOO defiende el mismo calendario escolar en las escuelas infantiles municipales que en el resto de etapas educativas

TOLEDO 10 Ago. –

La Federación de Servicios a la Ciudadanía (FSC-CCOO) de Castilla-La Mancha ha defendido que se lleve a cabo el mismo calendario escolar en las escuelas infantiles municipales que en el resto de etapas educativas.

El sindicato reitera su apuesta y defensa por la mejora de las condiciones y prestación del servicio público en las escuelas infantiles de la región, ha informado en nota de prensa.

Así, apunta que tras la finalización del curso, protagonizado por las importantes movilizaciones del sector 0-3 años en la región, es el momento de seguir exigiendo a las administraciones competentes (autonómica y local) garantías para unificar calendarios en todas las escuelas infantiles de la región.

Recurda que recientemente se ha conseguido, a través de la negociación con el Ministerio de Educación, la disminución del número de alumnado por aula para acercarse a los estándares recomendados por la UE. La FSC exige que esa bajada de ratios se aplique, también, a las escuelas infantiles municipales.

«Quedan muchas cuestiones fundamentales para dignificar las condiciones laborales de los y las profesionales de este ciclo educativo. Es un sector feminizado y olvidado, en muchos casos, por la administración que lo trata como un mero recurso para la conciliación, obviando que constituye la primera etapa de la educación de nuestros hijos e hijas», ha explicado la secretaria regional de la FSC-CCOO, Carmen Juste.

«Sólo hay que ver los reglamentos de funcionamiento de escuelas infantiles municipales para comprobar que no hay referencias expresas a que el personal cuente con tiempo suficiente para realizar tareas de organización y planificación del centro», señala.

Por eso, aprovechando el inicio del nuevo curso escolar en septiembre el sindicato quiere exigir a la Consejería de Educación y a los distintos ayuntamientos una serie de reivindicaciones fundamentales para que las personas trabajadoras de escuelas infantiles municipales realicen su trabajo con garantías para proporcionar una educación de calidad, inclusiva y centrada en el bienestar del menor.

Entre esas medidas están la implantación de dos profesionales por aula para una atención segura y emocionalmente respetuosa; la integración estructural de profesionales; la coordinación con otros servicios básicos para la detección y atención temprana y garantizar a los niños con necesidades especiales una inclusión real y segura; o la implantación de medidas de conciliación familiar y personal para el colectivo de escuelas infantiles.

«Aunque lo más importante es el reconocimiento profesional y salarial de quienes educan en la etapa de 0-3 como profesionales de la educación que son o la implantación del grupo B en las escuelas infantiles municipales públicas», señala Juste.

«Desde CCOO reafirmamos nuestro compromiso con la mejora del ciclo 0-3. Seguiremos trabajando sin descanso para avanzar hacia un sistema educativo con condiciones dignas para sus profesionales, siempre desde el diálogo social, la negociación colectiva y la acción sindical responsable, encaminada a mejorar las condiciones laborales y salariales de las personas trabajadoras», ha concluido.